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　　近年來，張掖市積極開展“五個一”——同筑一個文明思想、同祭一次革命英烈、同上一堂思政課、同升一次國旗、同學一次雷鋒精神教育實踐活動，創新構建思政教育新模式，有力有效推動黨的創新理論、社會主義核心價值觀、愛國主義教育和國情、省情、市情等形勢政策教育。

　　同筑生態文明思想，培育時代新人。以3月22日“世界水日”為節點，組織全市中小學校，一方面，在校內廣泛開展節水知識手冊發放、節水主題講座、節水裝置模型制作、節水主題畫報創作、建立“校園生態監測站”等系列活動，推動全員參與；另一方面，在校外組織廣大師生到張掖黑河濕地國家級自然保護區濕地公園開展濕地探水、家庭節水打卡和“生態法庭”模擬等沉浸式教育活動，推動深度覆蓋，全面推進節水型社會和生態環保教育，實現了“一項活動糾正一個習慣，一個孩子帶動一個家庭”的教育目標，讓“綠水青山就是金山銀山”的習近平生態文明思想可感可知、入心入行。至目前，全市97%的學生掌握了基本節水技能，建成節水型示范(標桿)校31所，先后創建省市級綠色校園43余所、評選“環保小衛士”1.2萬人。

　　同祭革命英烈，傳承紅色基因。以中華傳統節日——清明節為節點，充分發揮紅西路軍征戰河西戰場遺址和中國工農紅軍西路軍紀念館、梨園口戰役紀念館等59個愛國主義教育基地和53家研學旅行基地資源優勢，積極組織開展“清明祭英烈徒步礪初心”活動，通過重走一段革命路、重溫一次入團誓詞、同唱一首革命歌曲、敬獻一束鮮花、聆聽一段革命歷史、參觀一次革命紀念館、擦拭一塊烈士墓碑等“七個一”教育實踐，共同緬懷革命先烈，感知新中國來之不易，堅定廣大青少年感黨恩、聽黨話、跟黨走的信心與決心。全市先后開發紅色旅游線路5條、沉浸式黨課劇本49部，組建“小紅星宣講團”，培育紅領巾講解員1200余名，每年有13.6萬名學生身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡，形成“行走的思政課”品牌，增強了教育的感染力和吸引力。

　　同上思政金課，筑牢信仰根基。以春學期開學季為節點，組織思政名師和公安司法、消防安全、醫療衛生、地震應急等相關部門專業人員，組成宣講團，走進學校講授思政課，利用甘肅智慧教育平臺，通過“主會場授課＋分會場直播觀看”的模式，組織全市143所大中小學15.8萬名師生，同上“開學第一課”，讓法官、消防員、緝毒警察、醫生等一線親歷者，通過案例分析、視頻互動等多元形式，講法治、講安全、講毒品預防、講健康、講革命傳統和講市情等，以他們的親身經歷故事提升思政教育的說服力吸引力。至目前，全市大中小學“同上一堂思政課”已實現每月一專題、全年常態開展，“思政＋實踐”雙軌育人模式已基本成熟，市域內思政教育優質課程資源共享率達95.8%以上。

　　同升一次國旗，厚植家國情懷。以春學期開學第一周為節點，組織全市各級各類學校全體師生開展“同升國旗”活動，通過同升國旗、同唱國歌、同向國旗行禮和開展“國旗下的思政課”校長微講座、“國旗下的演講”等主題活動，重溫黨的歷史，回顧英雄模范人物事跡，激發全體師生愛國情懷，引導廣大青少年樹立遠大理想，扣好人生第一粒扣子。各學校通過同升國旗活動，推進學校“國旗護衛隊”的標準化建設，進一步規范升旗儀式，形成標準化、規范化儀式流程，使升國旗唱國歌儀式更具儀式感和莊嚴性，升國旗儀式育人能力逐步提升。止目前，全市各級各類學校已組建學生儀仗隊128支，實現“國旗下的演講”等主題活動全覆蓋、常態化開展。

　　弘揚雷鋒精神，踐行責任擔當。以3月5日學雷鋒紀念日為節點，積極組織全市各級各類學校廣泛開展學雷鋒志愿服務活動，引導10萬余名教師和學生參與“傳承雷鋒精神·踐行時代使命”主題志愿服務活動，通過集中開展校園周邊環境整治、公共設施清潔維護、孝老愛親家庭實踐、“紅領巾先鋒崗”交通引導、課外活動輔導“五大”核心板塊活動，廣大師生以躬身力行的具體實踐，擦亮雷鋒精神的時代底色，精心打造了“愛心守護”和“四點半課堂”等一系列品牌志愿服務項目。各學校創新性地引入“勞動積分制”，將學生的志愿服務表現納入綜合素質評價體系，至目前，勞動積分制覆蓋全市91.6%學校，評選出“勞動之星”260余名，進一步激勵了廣大青少年積極投身志愿服務事業，成為雷鋒精神和社會主義核心價值觀的傳承者和實踐者。

　　“五個一”活動的開展，有效促進思政教育常態開展，通過課堂教學、主題實踐、研學旅行、升旗演講、志愿服務等形式和途徑，廣泛開展紅色基因傳承、雷鋒精神學習，以及愛國主義、理想信念、心理健康、法治安全等思政教育，有計劃、系統性地落實習近平生態文明思想，形成大思政教育新樣態，促進了學校大思政教育的常態化、系統化、實踐化；有效拓寬思政教育路徑渠道，依托境內豐富的歷史文化資源、生態資源和紅色教育資源。充分利用濕地博物館、中國工農紅軍西路軍紀念館、漢明長城等在地資源優勢，開展習近平生態文明思想、紅色教育和愛國主義教育，做到校內外聯運，讓學生在行走中受到潛移默化的熏陶和教育；有效提升思政教育價值認同，通過參與生態實踐和志愿服務活動，學生對“綠水青山就是金山銀山”理念的理解從理論認知轉化為行動自覺，讓學生在實踐中學習、在學習中成長，促進了空間融合，實現價值認同，提升思政教育的針對性和實效性；有效促進思政教育機制建立，“五個一”教育實踐活動，注重校內校外聯動、課內課外延伸，構建了“空間-技術-主體-評價”四維融合體系和“校內小課堂＋社會大課堂”聯動機制，拓寬了育人渠道，豐富了育人載體和學生學習體驗，形成了育人合力。