我再次來(lái)到小滿中學(xué)，眼前所見(jiàn)已不是從前的模樣，舊貌換新顏，四周發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　學(xué)校依然面北朝南坐落原處。門前小龍公路幾經(jīng)修鋪，蜿蜒平整，連接著村鎮(zhèn)市區(qū)，對(duì)面鎮(zhèn)政府大樓頗有氣勢(shì)，壓制了旁邊唯一現(xiàn)存的古建筑，公路兩旁花草樹(shù)木散發(fā)著勃勃生機(jī)，好像在訴說(shuō)鄉(xiāng)鎮(zhèn)改革的變化。

　　進(jìn)入校門，40年前的土坯房屋已蕩然無(wú)存，寬約20米的中院里鋪上了混凝土，新建的教學(xué)樓在迎面150多米遠(yuǎn)處，樓前集會(huì)場(chǎng)開(kāi)闊整潔，臺(tái)階下一排榆葉梅、迎春花修剪成圓球型，沿東西方向?qū)ΨQ種植，特別好看，前方有正六邊形花壇，每邊外側(cè)又設(shè)計(jì)半圓形小花壇，屹立在花壇中央的建筑物像一把倒立的鑰匙，底座正對(duì)校門的一面鐫刻“開(kāi)啟”二字，展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：開(kāi)啟心靈的智慧，簇?fù)眭r花展望未來(lái)。

　　中院兩側(cè)各擺放著幾個(gè)宣傳架，內(nèi)容多為校園文化生活或活動(dòng)成果的宣傳剪輯，從文化建設(shè)、體育、文藝、安全、閱讀等方面，展現(xiàn)了學(xué)校重視“德、智、體、美、勞”五育并舉的新時(shí)代思想，版面設(shè)計(jì)圖文并茂，新穎獨(dú)特。

　　宣傳架后面有寬約一米的綠化帶，沿南北方向等距離栽柳種槐，又穿插種植了榆葉梅、迎春花……好似兩道綠色的墻壁分列在中院兩側(cè)。

　　樹(shù)后的五棟磚混結(jié)構(gòu)教室，已有三十年歷史，現(xiàn)在用作功能室、社團(tuán)活動(dòng)室……其中也沉淀了學(xué)校的發(fā)展史。每棟教室前面的綠化帶規(guī)劃有致，種花栽樹(shù)，修剪成型，又起“牡丹苑”之類的雅致名稱，透射出雅致而又濃郁的人文氣息，也浸透了師生的耕耘付出。在師生們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，收獲瓜果飄香的享受時(shí)，教育必不可少，仿佛每個(gè)人的成長(zhǎng)都像樹(shù)木一樣，汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)才能茁壯成長(zhǎng)，老師的教導(dǎo)也如修枝剪葉，去掉孩子們不良行為習(xí)慣，才能造就有用之才。

　　教室四周墻壁文化十分豐富，注重政治思想教育和品德教育宣傳。向西望，支架式車棚內(nèi)，汽車、自行車有序放置，整齊劃一。再向東可到住宿樓門口，門前一幅對(duì)聯(lián)頗為醒目：“手勤加瓦建干凈整齊舒適校園環(huán)境，心動(dòng)留香添溫馨愉悅和諧團(tuán)隊(duì)氛圍。”雖然文字簡(jiǎn)短，卻滿含濃濃的人文情懷。

　　從中院走上集會(huì)場(chǎng)，只見(jiàn)教學(xué)樓門口柱子上的對(duì)聯(lián)映入眼簾：“道德為原本，知識(shí)極誠(chéng)明。”讀來(lái)意境深遠(yuǎn)，使人暗生敬畏之心，再放眼四望，整個(gè)校園呈丁字形布局，校內(nèi)林木森森，教室好似被遮隱于其中。東西兩側(cè)第五棟教室前面，東邊松樹(shù)，西邊載柳，沿東西方向一線排列，旁邊有小路通向東西，小路旁的空地上，放置了新型的乒乓球臺(tái)，離此不遠(yuǎn)處又有宣傳架，架子的頂部做成曲面，東邊的東高西低，西邊的西高東低，架子后又有槐樹(shù)松樹(shù)，沿東西方向一線排列，前后兩排高大的樹(shù)木把小路、乒乓球臺(tái)和宣傳架夾在中間，在綠叢濃蔭中，好似長(zhǎng)橋臥波，在綠波中隱隱蕩漾。

　　沿小路向東到達(dá)樓東小操場(chǎng)，昔日籃球架仍在使用。小操場(chǎng)的北面栽種幾排垂柳松樹(shù)，樹(shù)桿粗壯，長(zhǎng)得高大茂密，記錄了學(xué)校發(fā)展的年輪，又散發(fā)出鮮活的生機(jī)，把學(xué)校的餐廳大門遮隱于樹(shù)后。小操場(chǎng)東邊的觀禮臺(tái)，明顯高出小操場(chǎng)，再向東有新擴(kuò)建的大操場(chǎng)，大操場(chǎng)北東南三面離墻一米多處栽樹(shù)種花與操場(chǎng)隔開(kāi)，墻面分隔成段，繪制了運(yùn)動(dòng)類的宣傳圖，在東北拐角處的空地上，設(shè)計(jì)了單雙桿、跳遠(yuǎn)活動(dòng)場(chǎng)地，碎小的場(chǎng)地得到了充分利用，其中垂榆、饅頭柳長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，饅頭柳長(zhǎng)勢(shì)旺盛，夏季風(fēng)吹過(guò)，竟吹壓折了一側(cè)枝干。

　　小操場(chǎng)南面有讀書苑，讀書苑的布局設(shè)計(jì)獨(dú)具特色。小徑回旋有通幽之感，綠草雜樹(shù)高低錯(cuò)落，別有情調(diào)，四位名人雕塑矗立草叢中，形象高大令人敬仰；樹(shù)葉兒色澤多樣，如秋墨風(fēng)描繪成了彩圖；抬頭望去，陽(yáng)光從樹(shù)葉間穿射下來(lái)，似葉姿畫影繡成明珠一般；一個(gè)六角形的飛檐小亭，展現(xiàn)出古樸色彩；再往前，爬山虎的枝葉爬滿折尺型讀書長(zhǎng)廊，密密麻麻，內(nèi)里清幽涼爽，長(zhǎng)凳、圓凳擺放兩側(cè)，真是個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好地方。

　　返回來(lái)到樓西的小操場(chǎng)上，周圍榆樹(shù)的主桿撐起了巨大的傘蓋，被稱為“垂榆”校墻邊垂柳的主桿外表滄桑，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)枝條在微風(fēng)中搖曳生姿，伴隨著孩子們跳繩、跳皮筋等活動(dòng)，在印滿腳印的操場(chǎng)上，唱響了歡快的交響樂(lè)……新型的健身器材，十張用水磨石作臺(tái)面的舊乒乓球臺(tái)，依然在老柳蒼松的遮擋下，在充滿朝氣的孩子面前，演繹著精彩紛呈的拼搏場(chǎng)面，留存記下了美好的回憶。

　　進(jìn)入教學(xué)樓大廳，只見(jiàn)兩側(cè)的展板上有老師的三字一畫，可供學(xué)生欣賞，也能激發(fā)學(xué)生的求知欲；前方兩根柱子上，再次見(jiàn)到對(duì)聯(lián)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！币庠谥该鲗W(xué)好在于勤奮，懶惰是自己最大的對(duì)手；柱子后的讀書吧，每天開(kāi)放，方便學(xué)生閱讀；上下各層樓道內(nèi)，墻壁上懸掛著老師們的優(yōu)秀書畫作品，厚積薄發(fā)的書香氣息，彌漫在教學(xué)樓內(nèi)，引導(dǎo)孩子們邁向藝術(shù)殿堂，心靜如水般享受藝術(shù)美的熏陶。

　　教學(xué)樓后面的空地上，種植刺柏、圓柏，青翠挺拔，樹(shù)根部地面設(shè)計(jì)成扇形、矩形不同形狀，呈現(xiàn)出知識(shí)與造型的巧妙結(jié)合。這一排樹(shù)后不遠(yuǎn)處，開(kāi)辟出一條五米寬、七八十米長(zhǎng)的場(chǎng)地，鋪上米粒石，隔一定距離固定了單桿、雙杠等體育器材；這塊場(chǎng)地旁邊離校墻較近的地方栽種槐樹(shù)，那是老師們親自澆水施肥，看護(hù)成長(zhǎng)的樹(shù)，棵棵成活，長(zhǎng)勢(shì)旺盛喜人，粗壯的樹(shù)桿傳遞著老師耕耘的故事；旁邊的校墻上又分別用多塊版面的文字闡釋了仁、義、禮、智、信、敬、師、學(xué)、勤、儉、知勇、惜時(shí)等方面豐富的中華傳統(tǒng)文化，注重了在學(xué)生活動(dòng)的片刻，口語(yǔ)相傳，陶冶情操。

　　整個(gè)學(xué)校，墻壁文化豐富多樣，樓內(nèi)外隨處可見(jiàn)，既滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，又著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，把傳播中華文化與培養(yǎng)道德情操融合在一起，滲透到師生的工作學(xué)習(xí)中，突現(xiàn)思想品德教育，營(yíng)造了團(tuán)隊(duì)和諧的校園氛圍，新舊體育設(shè)施并用，保留了學(xué)校發(fā)展的痕跡。校園環(huán)境好，好在春有鮮花開(kāi)，盛夏濃陰蓋，金秋果味濃，給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，前人栽樹(shù)，后人乘涼，老柳蒼松依然蒼翠，栽樹(shù)護(hù)樹(shù)的故事持續(xù)傳遞著建設(shè)校園的高尚情懷。(張九明)