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　　鄉村學校少年宮，是縮小城鄉教育鴻溝的“暖心工程”，更是托舉鄉村孩子夢想的“希望工程”。近年來，民樂縣以鄉村學校少年宮建設為重要抓手，錨定“建好、管好、用好”三大目標，持續推動優質教育資源向鄉村腹地延伸，有效破解城鄉教育發展不均衡難題，為鄉村少年兒童搭建起一座集全面成長、個性發展于一體的多彩舞臺。

　　筑牢陣地根基，打造多維成長空間。走進民樂縣六壩鎮寄宿制小學鄉村少年宮，音樂教室里傳來悠揚的葫蘆絲合奏，美術工坊里孩子們正用彩紙剪出栩栩如生的窗花，科技活動室里小創客們圍在機器人編程臺前專注調試——這樣生動的場景，是全縣鄉村學校少年宮的日常縮影。至目前，民樂縣已累計建成13所鄉村學校少年宮，實現鄉鎮中心學校全覆蓋。各少年宮嚴格遵循“一校一特色”建設原則，系統整合校內閑置空間與教學資源，對功能室、活動場地進行標準化升級改造，從最初的簡易活動室，到如今器樂教具豐富的音樂室，手工、素描、雕塑齊備的藝術畫室，搭載智能教學系統的科技活動室，再到標準化塑膠運動場地，硬件設施完成了“從無到有、從有到優”的跨越式發展，為開展多樣化活動提供堅實基礎。同時，創新推動鄉村學校少年宮與新時代文明實踐所(站)、農家書屋深度聯動，構建起“教育+文化+實踐”綜合體；孩子們既能在少年宮參加興趣課程，又能走進農家書屋查閱資料，還能在文明實踐站參與志愿服務，形成“課上課下、校內校外”無縫銜接的育人場景。

　　豐富活動載體，激活全面發展動能。“通過剪紙社團，我不僅學會了剪十二生肖，還知道了每一種紋樣背后的吉祥寓意。”洪水鎮新豐小學少年宮學生舉著剛完成的剪紙作品驕傲地說，這是民樂縣鄉村學校少年宮以“活動育人”促進學生成長的生動寫照。各少年宮精準對接學生需求與地方特色，創新開發“基礎課程+特色課程”雙軌教學模式。在基礎課程層面，常態化開展“經典誦讀”“紅色故事分享”“文明實踐我先行”等主題活動，讓家國情懷在潛移默化中厚植于心。特色課程則呈現出鮮明的“鄉土+創新”特質，科技類課程緊跟時代步伐，開設小機器人等課程，配備專業教具800余套，培養小小科技愛好者200余人；文化傳承類課程深挖本地非遺資源，組建剪紙、木塑畫、四家武術、頂碗舞等13個非遺社團，邀請非遺傳承人定期授課，讓少年兒童在指尖技藝與肢體律動中觸摸文化根脈；體育健康類課程聚焦增強體質，發展足球、乒乓球、跳繩等陽光體育項目，年均開展各類賽事30余場。為引導學生在實踐中成長，各少年宮還依托“田間課堂”勞動實踐基地，聯合農業合作社、地方企業建立校外實踐基地，讓孩子們在春耕播種中體驗農耕文化，在實踐歷練中培養自立自強的精神品質。

　　創新機制保障，構建長效發展格局。“暑假參加的葫蘆絲演奏培訓特別實用，現在我能獨立帶社團課了。”南古鎮寄宿制小學少年宮教師說。這得益于民樂縣建立的“專兼結合”師資保障機制。通過校內教師專項培訓、聘請非遺傳承人兼職、吸納高校志愿者等多元渠道，全縣已組建起一支由143名專職教師、14名非遺傳承人、110余名志愿者組成的輔導員隊伍，形成“專業引領+鄉土支撐+愛心補充”的師資體系。在品牌建設方面，民樂縣著力打造“一宮一品”特色項目，每年組織全縣鄉村學校少年宮工作經驗交流會、優秀項目品牌展示活動，通過現場觀摩、案例分享、專家點評等形式，推動各少年宮互學互鑒、比學趕超。通過舉辦涵蓋文藝匯演、科技成果展、非遺作品展示展銷等板塊的“鄉村少年風采展”，吸引線上線下觀眾累計超10萬人次，依托縣融媒體中心專題報道、短視頻平臺推廣，讓鄉村少年的成長故事走進千家萬戶。

　　如今的民樂縣鄉村學校少年宮，已成為孩子們陶冶情操的精神樂園、學習技能的實踐課堂、全面發展的成長搖籃，在這里，鄉村少年的科學夢、藝術夢、文化夢正在悄然綻放。(劉龍)