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　　中國張掖網民樂訊 走進民樂縣洪水鎮新豐小學教學樓，映入眼簾的是別致新穎的書架、舒適溫馨的座椅和琳瑯滿目的書籍。學生們三三兩兩聚在一起，靜心閱讀，在書香中領略廣闊天地，品味壯麗山河，感知文史經典，共賞詩詞歌賦。

　　這所農村小學，正以“營造書香氛圍，點燃讀書激情”為核心，將閱讀全面融入教育教學全過程，系統推進“書香校園”建設，悄然改變著師生的精神面貌。

　　創建書香校園，既需環境為骨，更需文化鑄魂。學校系統打造了“快樂讀書吧”“樓道圖書漂流柜”“班級圖書角”和“學校圖書室”四大閱讀空間，充分利用大廳、走廊、教室等區域，擺放書架書籍，營造了“處處可讀、時時能讀”的閱讀環境，師生移步換景也能沐浴書香。

　　每天清晨，朝陽初灑校園，瑯瑯書聲已回蕩在新豐小學各個角落——學生們以誦讀開啟一天的學習。晨誦、午讀、家庭延伸閱讀已成為該校一道動人的風景。“青青園中葵，朝露待日晞”五年級學生楊金萍說，她最喜歡早晨的經典誦讀，“像唱歌一樣，心里特別亮堂。”

　　學校科學設置閱讀時段，確保學生每日閱讀不少于1小時：早晨課前二十分鐘進行經典誦讀，中午二十分鐘自主午讀，下午放學后安排“親子共讀”。一、二年級每周專設2節閱讀課，三至六年級設置1節，每周五下午更安排兩小時全校大閱讀。星期二和星期四的課后服務時間，也專門安排一小時用于深度閱讀。

　　“我現在一天不讀書，總覺得少了點什么。”六年級(2)班學生郭雨彤自豪地展示她的讀書卡，“一學期我已經讀了快四十本書”。為讓每名學生“有書讀、讀好書”，學校精心規劃適合小學生閱讀的好書，分三個年段向學生推薦，“必讀書目”契合課標打牢基礎，“選讀書目”促進共享滿足個性需求。圖書室、閱覽室全天候開放，孩子們隨時可以拓展閱讀世界。

　　課程是閱讀推進的核心抓手。學校通過系統化的課程建構與管理，推動師生走上“共讀、共伴、共研”的閱讀之路。“我們不僅讀文學，也讀科普、讀歷史，甚至數學讀物也能讀出滋味。”語文教師盧曉麗老師介紹。學校積極探索以教科書為原點的“全科閱讀”模式，創新實施“課內閱讀體系化、課外閱讀課程化”，開發了導讀課、賞析課、讀書匯報課和創意表達課四種課外閱讀課型。

　　閱讀活動更是“有聲有色”，每年的“校園讀書節”是孩子們最期待的。低年級自創繪本、書簽制作、詩配畫等閱讀活動，形式多樣、內容活潑，充分展現了孩子們的創造力；中年級開展“故事大王”分享，激發表達欲望，挖掘語言天賦，提升口頭表達能力；高年級思維導圖創作及辯論賽，推進廣泛閱讀、深度閱讀。

　　學校還通過多元評價激發閱讀熱情。采用活動評價、作品展示、讀書晉級等方式，動態評估學生閱讀成果。每月評選“閱讀之星”，每學期開展“書香班級”“書香家庭”評選，并通過每日“快樂悅讀”打卡、每月“教師讀書沙龍”分享等活動，讓師生與家長共享閱讀的智慧與靈感。

　　家校協同，是書香校園建設的重要一環。“要想有喜歡讀書的孩子，必須有喜歡讀書的家長”校長王玉海表示。學校高度重視家庭閱讀氛圍的營造，通過釘釘群分享親子閱讀視頻，定期舉辦家長讀書講座和好書推薦會，積極推動親子共讀。家校共讀不僅更新了教育理念，實現了教育同步，更最終達到“教師、家長與孩子共同成長”的理想境界。

　　“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”王玉海說，“在建設書香校園的道路上，我們希望每一個腳印都踏實而堅定。只要我們持續播種、耐心耕耘，書香必將永遠飄逸在美麗的洪水河畔，浸潤每一個新豐學子的童年。”(陳有金)